Å ta musikkundervisning kan forbedre språkferdigheter

Studien - som ble ledet av Northwestern Universitys Nina Kraus, professor i kommunikasjonsstudier - undersøkte barn som deltar i Los Angeles, Californias Harmony Project, som gir barn fra lavinntektsinnehavere tilgang til musikkopplæring og musikkinstrumenter.

Etter å ha studert Harmony Project-deltakere i to år, fant Kraus 'forskningsgruppe at deres hjerner viste betydelig forbedring i tale- og leseprosesser. Faktisk var det i denne sammenheng en synlig forskjell mellom aktive deltakere i Harmony-prosjektet og de som ikke mottok betydelig musikalsk trening.

"Selv i en gruppe motiverte studenter, hadde små variasjoner i musikkoppdrag - deltagelse og deltakelse i klassen - spådd styrken av nevrobehandling etter musikkopplæring, " sa Kraus. "Våre resultater støtter viktigheten av aktiv erfaring og meningsfylt engasjement med lyd for å stimulere forandringer i hjernen."

Kraus 'rapport beskriver også hvordan engasjerende musikkundervisning kan bidra til å "remodel" et barns hjerne slik at det forbedrer evnen til å behandle tale.

"Hva vi gjør og hvordan vi engasjerer med lyd, har en effekt på nervesystemet vårt, " sa Kraus. "Å bruke tid på å lære å spille et musikalsk instrument kan ha en dyp effekt på hvordan nervesystemet fungerer."

Studien fant også at deltakelse i musikkundervisning var spesielt nyttig for barn fra lavinntektsholdige husholdninger. Tidligere studier har vist at disse barna sliter med å fullt ut utvikle seksjonene av hjernen som er ansvarlig for lesing og tale.